#小学生研究癌症获奖#是的，你没有听错。来自昆明的一位小学六年级小朋友，的确完成了生物学硕博生都难以完成的科学实验，并获得了#全国青少年科技创新大赛#三等奖。目前，该奖项还在展厅展出。
他的研究项目为“C10orf67在结直肠癌发生发展中的机制研究”（到现在为止也没念明白）。你们相信一位小朋友独立完成了如此高大上的研究吗？原来这位小朋友的父母是中科院昆明动物所的研究员。
类似引起争议的小朋友们的科研获奖课题也不在少数。如获奖课题《甲状腺髓样癌特异性敏感标志物降钙素的ECL比率检测研究》，《3D打印技术研究》……。
对于成人的帮扶，没有什么可争议的，为了孩子，我们什么都能做。笔者亲历过孩子小升初，周围的孩子拿出一堆奖状，自己却没有什么拿得出手，眼睁睁看着孩子在最好的学校前落败，只能告诉他这是家长的失败，跟他无关，鼓励他顺带安慰自己“是金子，哪里都会发光”。
尽管如此，笔者还是为孩子们担心。孩童时期是个体自尊形成和发展的重要时期，决定个体少年期乃至将来积极或消极的自我认知的构成。成人的过度帮扶对孩子自尊的发展只有消极作用。
一、孩童时期的自尊建立在简单粗暴的好坏判断，很容易全面否定自己
自尊是一个独立个体的综合性和特殊性的、积极和消极的自我评估。虽然自我意识反射出个体的信仰和认知，而自尊却更具有情感指向。
孩童时期，孩子们还不能应用自然法则和心理学条款做到不带偏见的、冷静的看待自己，相反的，他们使用片面的好和坏来对自己做出判断。
还记得林妙可吗？笔者真的无法想象，成人安排的那一场“假唱”给这个孩子带来了多大的影响。外界对孩子们的质疑只会让他们觉得自己是一个坏孩子，对孩童而言，这样的自我否定绝对不会就事论事，坏孩子的压力会伴随他们的整个成长期。
试想想，如果是成人遇到这样的事，我们会怎么处理？我们会说：“老娘就是假唱了，怎么样，如果不是老娘有几分姿色，轮得到老娘，就凭你们这丑样，假唱都轮不到你”。
心理学研究表明：随着年龄的增加，自尊的差异性在逐步增加。
孩童时期，大部分孩子的自尊反映出全球化，无差异的特征。如果他们综合的自尊是积极的，他们会呈现出在各方面都较好的表现。相反，如果他们综合的自尊是消极的，他们会在大部分情况下表现出不足。
随着年龄的增长，他们的自尊，就像自我意识一样，开始表现出差异，在一些领域评价较高，而在另一些领域评价较低。
是的，当我们长大了，这些事都不是事儿了。我们会客观地评价自己，知道什么是瑕不掩瑜，虽然在这方面不足，但在另一方面我们还是不错的。
可是，孩童时期，他们还没有形成成熟的自尊评价体系，所以保护孩子的自尊是这个时期重要的养育课题。
二、低自尊的孩子，面临的道路是艰难的
低自尊的孩子面临的是艰难的道路，一部分因为低自尊引发更大可能失败，并且难以打破的恶性循环，例如，Harry，一个低自尊的学生，将要参加一次重要的考试，因为他的低自尊，他的预期值也不高。结果就是，他非常焦虑，以至于他不能集中精神有效学习。进一步，他可能做出不再学习的决定，因为他认为不管如何事情都会很糟，那么他为什么还要学习呢？
最终，Harry的焦虑和缺乏努力给他带来了他预想的结果：他的考试成绩很差。这种失败，与Harry的预期是吻合的，这种吻合又反强化了他的低自尊，于是失败还将继续。
只有父母能通过提高孩子的自尊，帮助他们打破这种失败的循环。
三、家庭养育帮助孩子们适应自尊发展的变化，形成个体自尊的稳定性
总的来讲，孩子在童年时期的自尊倾向于提升，在大约12岁左右会有一个短暂的衰落。这个短暂的衰落可能有如下几个因素：1）一个主要的表现：学校教育经历变化通常会出现在这个时间，学生离开小学进入中学，会引起自尊的短暂衰落，但很快就会恢复上升；2）对孩子影响较大的突发事件，会引起自尊的回落，并可能产生长久的影响。像这样的热点事件，对孩子而言，何止影响较大，简直就是晴天霹雳，关键它还是负面的。
父母的过度帮扶，不管是否产生扩大化的社会影响，对孩子的成长都是不利的。对成人的帮扶，只会让他们觉得父母不错，而这并不是自己的成绩和能力，孩子们本身也不会引以为傲，过度的帮助只会让他们察觉出自己无能的沮丧。就像自己考试作弊了一样，只能希望谁也不会知道，如果不幸东窗事发，他们会觉得天都塌了。
但是，在孩童时期自尊形成和发展阶段，也只有父母能通过提高孩子的自尊，帮助他们打破低自尊引发失败的连锁循环。
帮助孩子提高自尊最好的方式是：采用权威的养育方式。权威式的父母是温暖的，在情感上表现出鼓励的倾向，同时也为孩子的行为制定出清晰的界限。什么是权威式的养育，就是温和而坚定地告诉他们：“你很棒，发生这样的事情不全是你的错，父母在方法上是有待改进的”。
相反的，另一些养育方式在自尊心的培养上积极影响较低，父母倾向于惩罚，传递给孩子们“他们不值得信任，没有能力做出有利的决定”的信息。这样的负反馈会削弱孩子们的正确判断。
而高放纵的父母会带给他们的孩子盲目的、错误的自尊，这最终也将伤害到孩子。
孩童时期，是孩子们自尊形成和发展的关键时期。让孩子做真实的自己，平稳的发展自我认知，不要拔苗助长，要帮助规范他们的行为，但不要过度帮扶，过度帮扶对他们的自尊和自我认知都只能其他消极，甚至致命的影响。
孩童时期的心理成长，成也父母，败也父母，大家共勉。
